为切实提升班主任建班育人专业能力，助力参赛教师做好班主任职业能力比赛备赛工作，4月23日下午，陈建林班主任工作室在学校行立德育研创中心会议室举办班级建设方案撰写专题辅导会，各二级学院参赛教师代表参与学习。

班级建设方案是班主任开展育人工作的顶层设计与行动纲领，同时也是班主任职业能力赛事的核心赛项。本次辅导会上，工作室领衔人陈建林老师聚焦参赛教师的实际需求，围绕“班级建设方案是什么”“班级建设方案怎么写”“如何进行现场展示汇报”三大维度展开深度讲解，逐一拆解备赛核心要领。

首先是明确定位，厘清方案本质价值。陈建林老师强调，班级建设方案绝非普通的学期工作台账，而是以班情精准研判为基础、贯穿班主任育人理念、覆盖全周期建设目标与落地举措的系统性设计，核心要回答“要打造什么样的班集体”“通过什么路径实现育人目标”两个根本问题，是班主任建班育人能力的集中体现。

其次是拆解框架，掌握规范撰写方法。陈建林老师对照比赛评审标准，从班情学情分析、建设目标、建设内容、主要措施、活动安排、创新亮点提炼6个模块逐一梳理撰写要点。他特别提醒，方案撰写要兼顾规范性与独特性：既要符合职业教育德育工作规律，做到逻辑自洽、数据真实、措施可落地；也要结合班级专业特色、学生群体特点，充分展现班主任个人的育人思考与风格。辅导过程中，他结合往届省赛、国赛优秀获奖案例，指出方案撰写的关键在于“先掌握套路，再形成思路，最终找到出路”。

最后是聚焦赛场，强化展示表达技巧。针对比赛中的现场展示环节，陈建林老师从细节入手分享实操经验：PPT设计要突出逻辑主线，避免信息堆砌；语言表达要张弛有度，兼顾专业性与感染力；时间分配要提前演练，确保重点内容讲深讲透；亮点提炼要精准聚焦，突出方案的创新性与实效性；仪态着装要端庄得体，符合班主任职业形象。他建议参赛教师“以方案为核心脚本，以真实育人故事为载体”，在有限展示时间内清晰呈现建班思路与成效，让方案既有专业高度，也有情感温度。

此次辅导会是陈建林班主任工作室助力班主任专业成长、服务班主任职业能力比赛备赛工作的具体举措。工作室将继续秉持“潜心德育，智慧分享”的理念，通过专题辅导、模拟演练、经验交流等形式，持续赋能班主任队伍建设，助推学校德育工作高质量发展。（汽车工程学院 陈建林）