为推动学科教学与德育素养深度融合，引导学生在探究物理规律的过程中感悟工匠精神，近日，人文学院物理教研室开展“从物理规律到工匠精神”专题教学案例研讨教研活动，聚焦课堂教学实践，共探物理学科育人新路径。

活动伊始，物理教研室主任陈丽静老师围绕本次研讨主题，明确了活动核心目标：打破物理教学单纯传授知识的局限，挖掘物理规律背后蕴含的科学态度、钻研精神与严谨作风，将精益求精、专注坚守、勇于探索的工匠精神融入物理教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。

在交流研讨环节，教师们各抒己见、踊跃发言。张芬老师以牛顿运动定律教学为例，分享了如何通过还原牛顿潜心钻研、反复验证的科研历程，引导学生体会科学家追求真理、坚持不懈的钻研精神；何文星老师立足实验教学，讲述在力学实验、电磁学实验中，通过规范实验操作、精准数据测量、严谨误差分析，培养学生一丝不苟、认真细致的做事态度，将工匠精神落实到每一个实验步骤、每一次数据记录中；最后陈丽静老师结合《力的合成与分解》核心规律展开教学设计：合力恒定的前提下，分力夹角越小，分力越小；夹角越大，分力越大。以此为切入点巧妙延伸育人思考：班级建设如同力的合成，想要凝聚相同的集体合力，全班同学凝心聚力、步调一致，每个人的付出便会更轻松高效；反之人心涣散、各自为战，内耗增多，每位同学都要承担更多压力与负担。

此次专题教研活动，为物理教师搭建了交流学习、共同成长的平台，进一步明晰了物理学科立德树人的教学方向，实现了学科教学与工匠精神培育的深度碰撞。下一步，物理教研室将以此次活动为契机，把研讨成果转化为教学实践，持续优化教学案例设计，让物理课堂既充满科学魅力，又彰显育人温度，助力学生在物理学习中涵养工匠精神，全面提升综合素养。