9月19日下午，运输管理学院畅行楼B203会议室暖意融融，张铃艳班主任工作室全体成员齐聚一堂，开展新学期首次德育专题会议。本次会议紧扣技工院校育人特点，围绕“新班级德育规范建设”展开深度交流，朱铁威副院长莅临指导。

一、锚定方向：绘就2025年下半年工作蓝图

工作室主持人张铃艳老师首先解读《班主任工作室2025年下半年工作计划》，明确建设路径：以“青蓝工程”推进师徒结对，重点培养3名新班主任；以“深耕工程”开展每月一期“方圆共生”德育沙龙，聚焦学生管理、家校共育等痛点问题；以“品牌工程”打造每月一期 “悦思悦成长”读书分享会，让德育看得见、摸得着。

二、德育沙龙：解码“初相识”的规矩智慧

在第一期“方圆共生”德育沙龙环节，张铃艳老师以《初相识，立规矩——新班级德育规范的建立与引导》为主讲内容，结合实践经验，围绕五点内容展开：一是新班级德育规范建立的意义；二是初识阶段的班级破冰技巧；三是德育规范的制定原则与方法；四是引导学生认同规范的策略；五是案例分析与互动交流。张铃艳老师结合多年带班的经历，她特别强调 "点赞本" 的魔力；陈皓冰老师分享以爱与责铸蓝领成长之路；吕梦丹老师分享在班级管理中渗透职业素养教育的必要性，让学生提前感受“职场规则”；王李婧老师分享班主任要借助班规培养学生的责任心；张晓丽老师分享要善于发现每一个学生的潜能优势；翁子琪老师分享带班育人中手机管理的做法；范马宁老师分享寝室卫生改进的策略；技工院校的德育规范，从来不是“管学生”，而是“育成长”。“初相识”时多一分用心，“立规矩”时多一分民主，引导时多一分温度，新班级的德育工作就能走得稳、走得远。

三、悦读共思：从理论到实践的深度碰撞

在“悦思悦成长”读书分享环节，张铃艳老师带头解读《成为一名合格的蓝金领班主任》核心观点：“技工院校的德育不是管束，而是唤醒——唤醒学生对职业的敬畏，对集体的认同。”接着张铃艳老师分享几点深有感触的点：一是重新理解了“班级”和“班集体”的区别。班级是“学校开展教育教学的基层单位”，而班集体是“有共同目标、坚强核心、良好氛围的社会心理共同体”，尤其提到技工院校学生“常游离于集体之外”，需要用“凝心聚气”拉近距离。二是民主立规，班级公约要“集体共商”，每条规矩都要“超过三分之二学生同意才生效”。三是做一名有温度的技工院校班主任。要“坚守育人之心，宣扬育人之法”，尤其要关注单亲家庭、贫困生、心理个案学生，并结合班里学生真实成长案例进行分享。会后每位老师提交了一份阅读书目的读后感。

四、领导寄语：做有温度的 “蓝金领引路人”

朱铁威副院长全程参与讨论并寄语：今天的德育研讨让我看到三个“真”——真问题、真方法、真情怀。他对与会的班主任工作室全体成员提出了四点要求：一是锚定“德技并修”育人靶心，让德育贴紧技工特色；二是聚焦学生个体差异，做“精准滴灌”的育人者；三是激活工作室团队效能，打造“抱团成长”的育人共同体；四是坚持“实践+研究”双轮驱动，做会思考的班主任。朱铁威副院长希望班主任工作室继续深耕技工教育特色德育，把“初相识”的规矩变成“长相伴”的素养，让每个学生都能带着“规则意识”走向职场。

未来，张铃艳班主任工作室将继续以“培养德技双馨的蓝金领”为核心，在“德育与专业融合”“规则与温度平衡”的道路上持续探索，用扎实的行动、鲜活的案例、温暖的陪伴，为运输管理学院班主任队伍建设注入新活力，为职业教育育人质量提升贡献，让每一位运输管理学院的学子都能在“规矩中成长，在技能中闪光”，真正成为适应行业需求、肩负时代使命的新时代蓝金领。（运输管理学院 张铃艳班主任工作室 张铃艳供稿）